團隊緣起]
「關於方向：D」
去年成功啟動了專案:https://www.flyingv.cc/project/3757
方向這兩個字拆開來看：「方舟破浪」、「迎向曙光」。
我們是方向：D團隊，在臺東縣最南端的達仁鄉，部落超人醫師徐超斌籌建的方舟教室裡，年年舉辦暑期夢想營隊。讓部落孩子們從玩樂中學習、探索自我潛能。方向：D團隊名稱中的字母D正是Direction的開頭，我們期許與孩子們一同勾勒屬於未來方向的藍圖，也希望每個參與的孩子，結束後能帶著：D的笑臉回家。
[關於徐超斌]
兩年前，我們懷抱著18歲甫從高中畢業的滿腔熱血，想做點什麼回饋社會。偶然契機下，得知有位部落醫生徐超斌，捨棄大醫院主治醫師的高薪，回鄉從事部落巡迴醫療。因醫療資源匱乏，他必須日夜看診，就診的部落老少全年不曾間歇。幾年前徐醫師更因過勞，而致中風半身癱瘓。但他沒有放棄，休養後繼續巡迴看診，高明的醫術讓他單手仍能熟稔的操作手術刀。徐醫師不僅醫病犀利，更將許多想法帶進部落，是部落孩子們眼中的「超人醫生」，而這位超人四處奔波募集資源組建一間南迴醫院的腳步更從來沒停止過。去年，在FlyingV平台上也成功達成一段里程碑。
南迴醫院募資連結:https://www.flyingv.cc/project/2696
徐醫師將自宅改建為方舟教室，讓部落的孩子們下課之後有地方可以寫作業，也有義工媽媽料理晚餐。部落孩子們下課回家後，往往家長仍在工作，徐醫師醫生解決了孩子在外胡亂解決晚餐的問題，也確保孩子在完成作業後才開始玩樂。他更號召部落年輕人回鄉，為孩子們開設才藝課程(吉他、鼓..等等)，也尋訪部落有志之士，讓孩子在方舟教室得以學習母語、傳統舞蹈。因為部落的需要，方舟教室開始從土坂開始，在台坂、新化…等部落也陸續建立，不論大小，理念皆相同。
[方向：D與孩子們的大夢]
方向：D團隊已邁入第三個年頭，以第一年的土坂部落作為據點，第二年我們前進新化部落，今年將再延伸到南星部落。應著孩子們的需要，方向：D團隊不斷擴張，搭乘方向：D夢想號的孩子們也從最初的30名，直至今年的80人。
我們也與方舟教室的孩子們約定：每年的暑假，方向：D的大哥哥、大姊姊們都會再回來，並帶來新的、特別的、有趣的課程。每年的課程具有連貫性，循序漸進的引導孩子們挖掘自己內心的夢想，我們相信，只有持續的耕耘，才能真正帶給孩子們收穫，也才能陪著孩子們成長。只要部落有需要，方向：D將永遠、永續經營下去。
[關於土坂]
台東縣的最南端，臺灣公路裡最美的路段之一「南迴公路」，是開車進入土坂的必經旅途。而這長達一百公里、耗時兩小時的路程，對需要醫療資源的病患及老人家來說，卻是趟艱辛跋涉的折騰，和我們一樣都納有健保的部落居民，卻得不到應有的醫療資源，而徐醫師的妹妹，在他七歲那年也是因送醫不及而無法挽回，切身的痛，讓徐超斌醫師決心成為醫生，並傾注畢生精力成立南迴醫院，讓部落不再有相同的遺憾。
部落的街坊鄰里間彼此都熟識，我們每到一個部落舉辦夢想營時，都是被已經報名的小朋友拉著，沿著微陡的道路一戶一戶敲門。孩子們沿路手牽著手，哼著部落的古調、踏著愉悅的步伐，隊伍就會越來越長。因為課程的設計，我們設有年齡門檻（小學三年級以上），但只要部落家長有需要，方向：Ｄ也備有大朋友小朋友能同樂的課程，讓小小孩們也能與部落的哥哥姐姐們一起參與夢想營，因此，在夢想營裡，也能看到高年級的哥哥姐姐拉著低年級的弟弟妹妹們興奮的一起參加。
部落小學的人數不多，孩子們不分年級都會打成一片，高年級的孩子們很早就知道要照顧低年級的弟弟妹妹們，不僅天真活潑，同時又乖巧懂事。方向：Ｄ的團康遊戲多選在部落的聚會所或是土坂國小辦理，孩子們也會教導我們如何跳部落傳統的舞蹈，在他們身上，我們看到部落文化傳承的希望，以及他們對於自身文化的驕傲。
[團隊理念]
打破傳統營隊觀念,建立新模式
a.船長與水手－破除權威式管理
「注意！」、「安靜！」
這是執行官常見的臺詞，戴著墨鏡揹著值星帶，走直角踏正步。
主流營隊裡多半有執星官的角色，採取權威式管理的方式控管營隊秩序，方向：Ｄ認為這樣家父長式的權威管理對孩子無益，我們以船長和小水手的概念取代值星官，小水手和船長要共同合作，營隊才能順利完成，也打破制式管理可能產生的隔閡。
b.建立孩子們自信心－表演主角回歸孩子
「大哥哥大姊姊們好厲害噢，好崇拜他們！以後我要跟他們一樣。」
很多傳統營隊都會讓孩子們產生這樣的感覺，準備花俏的歌舞，豐富的道具，但小朋友看完後往往很難從中間學習，只會留下哥哥姐姐很厲害的印象，無法建立孩子們的自信心。方向：Ｄ決定將表演主體回歸孩子，協助孩子們討論劇本，一同製作道具，演出的主角是孩子們，不僅能夠建立自信，同時也能激發想像與創造力。
c.連貫性的課程設計－營隊永續經營
許多團隊都想一次性的帶很多課程到部落，不會再回來。對部落的孩子來說，一次性的營隊之間無主題連貫，課程之間無法銜接，甚至有些重複。和部落深談後我們發現，部落需要的是長期固定經營的團隊，有主題的課程規劃、並連年持續，才有效果。因此，方向：Ｄ規劃了固定的主題「尋找夢想」，再逐年增添新元素，連貫的永續經營。
(詳細內容請點擊網址http://imgur.com/sO1UZgq)
[特色課程設計]
a.核能課程
醫療資源匱乏的達仁鄉被選定為核廢料儲放預定地，在超人醫師徐超斌的奔走下，部落族人才稍稍了解核廢料與一般廢棄物的不同。孩子們是部落未來的主人翁，方向：Ｄ認為孩子們有知的權利，因次將環境與能源課程融入，讓孩子們知道健康家園的重要。
b.babyboss職業體驗
透過小型的狀況劇，讓孩子們體驗不同的職業情境，從僅停留在課本上職業的認知到模仿，到對職業之間產生更深的認識。也趁此機會，讓孩子們知道職業彼此合作的重要，以及父母工作的辛勞，並在結束後，讓孩子們討論未來自己想成為什麼樣的人。
c.自然科學課程
我們設計了水火箭、手工香皂…等等實驗課程，讓孩子們從做中學習，並且了解探索科學的奧秘，部落的小學實驗設備往往不齊全，方向：Ｄ在實驗後也都將材料留下，讓孩子們可以在營隊結束後，得以有機會重複進行操作，不用擔心沒有器材。
d.音樂課程
我們發現，土坂的孩子們有很高的音樂天分，因此我們設計了音樂相關的課程來與孩子們同樂，透過主題式的音樂，讓孩子們想像音樂中的情境並讓肢體隨之擺動，讓孩子們試著聽出音樂中想表達的事物。我們同時也讓孩子們在晚會時能夠進行才藝表演，在表演裡，每個小隊伍的孩子們歌舞都讓全場都驚艷不已。
e.魔術課程－表演藝術
魔術表演除了技巧以外，非常重視與觀眾的互動，方向：Ｄ準備了幾個簡單的魔術道具讓孩子們練習，並學習如何和觀眾互動，孩子們在成功操作道具後，彼此表演找出破綻，並精進，從有趣的表演中建立舞臺觀念，並建立站在舞台上的台風與自信。
我們也設計了團隊合作課程（黏土與牙籤堆高、撲克牌堆疊）、以及大地團康遊戲…等等課程，多元的課程設計裡包含許多面向，讓孩子們將學習觸角伸往不同的領域。希望孩子們能透過多元化的探索，尋找到屬於自己的夢想，並勇敢持續的朝夢想邁進。
[融入部落]
方向：Ｄ也課後的時間，到部落的ＫＴＶ、快炒店與部落的長老、居民們談天，透過對話，了解部落與孩子們的需要，再逐年根據這些意見不斷修正團隊的課程以及架構。去年，我們也參與全部落都會動員參與的鄉運，在看臺替參與孩子們加油打氣。而在營隊期間的安排上，我們也完全以部落為主，不打擾平常部落的作息，孩子們來參與夢想營時，只需要要像平時相同，來到方舟教室即可。
[活動留影]
[營隊時間表]
[預算表]
[回饋項目]
a.明信片
依照捐款額度不同，分別有一張、三張、五張、七張，共四種不同組合，若無特別要求，將隨機選取作為回 饋。附圖為明信片初版樣品，後續若有更動，會第一時間公告在網站上，若您比較喜歡原本的版本，也歡迎 您跟我們反應。
b.馬克杯
c.方向:D團服
d.徐超斌醫師親筆簽名明信片
目前明信片尚無徐醫師親筆簽名。營隊期間會請徐醫師在明信片上簽名
e.便利貼
我們會將照片印在便利貼的封面上，因為廠商還在趕製，募款期間若完工我們會將實物圖補上
f.與團隊深入討論教育議題
邀請贊助者與我們會晤，對現今臺灣教育資源分布的不均、制度上的缺陷討論解決方式。並將想法 融入方向：D團隊的課程設計裡，計畫將因您參與討論而更臻完善。
g.一日志工
邀請贊助者加入我們的計畫，與我們一同到部落，與孩子們一起成長。也在參與之中對部落有深層的認識。
