少年A：「如果有人早一點說這本書給我聽......」

「如果有人早一點說這本書給我聽，也許我就不會進來了。」土城少觀所的一位收容少年這麼對導讀志工江爺爺說。

江爺爺為孩子們朗讀的是英國作家馬文．柏吉斯的《嗑藥》。這本書在2000年出版時，在歐美造成輿論的轟動，不僅因為內容描繪了孩子逃家後，為了活下去而群聚偷竊、吸毒、賣淫，戒毒又反覆吸毒的過程，更因為馬文寫實地刻畫吸毒時的模樣，以及吸毒成癮、戒毒又反覆吸毒的掙扎和痛苦。

由於少觀所有不少孩子是因為毒品案進去的，其中又有大部分的孩子是因為好奇、拒絕不了朋友（想被同儕認同），或受不了被朋友激（不想被看不起）而吸毒的，通常他們都曾經有過「只吸一口，我絕對不會上癮！」的自信心態，卻沒想到因此走上吸毒、販毒的路，甚至為了購買毒品而犯下賣淫、搶劫、偷竊的錯誤。

貓頭鷹看見少年少女們在面對現實問題的徬徨無助，不希望他們選擇毒品來填補失落的空缺，更不希望只能等到孩子進入少觀所、少輔院後再來彌補，因此除了在少年觀護所、少年輔育院等矯正機構為孩子朗讀《嗑藥》，更率先在學生六下即將畢業邁入新階段時，為他們選讀《嗑藥》，讓孩子預先做好心理準備，未來面對毒品時，有足夠堅強的內在支撐，勇敢拒絕毒品的誘惑！

不過，每次導讀完，學生都會希望自己看一遍，而且雖然導讀當下學生內心澎湃，但震撼會隨著時間慢慢退去，所以貓頭鷹協會也四處募款，特別在導讀完《嗑藥》後，將此書贈送給孩子，讓學生不僅能自己反覆閱讀，未來更能以此書為象徵，經常翻閱、時時自我警惕。

下面看看學生們怎麼說：

西門國小602班 柯同學：

我覺得「嗑藥」這本書比任何的教育影片、比名人、偉人的演講更有用，「嗑藥」這本書雖然沒有太多的大道理，但是卻有著每個人對吸毒的感覺，就是永遠不要去碰毒品，吸毒是不對的，我們要跟毒品說：不，因為他不但會毀掉自己的人生，也會害你一輩子！

安溪國小604班 蕭同學：

首先我要謝謝老師為我們爭取「貓頭鷹閱讀課」，也要感謝為我們導讀的簡雅萍阿姨，我發（非）常喜歡貓頭鷹閱讀課，它帶給我一種想要努力閱讀的衝動，我對「嗑藥」這本書對我最害怕的毒品又更加害怕了，但我想將這本書借給其他人，讓他們了解與知道毒品的恐怖性，有時候我也想當壞小孩，但聽了這本「嗑藥」後讓我打消這個念頭了，我想將時間停留在這時，永遠在六年級繼續聽雅萍阿姨講故事，因為雅萍阿姨講故事很有趣，讓人聽了又想繼續聽下去，我很感謝這個協會，謝謝你們。

安溪國小604班 戴同學：　

謝謝雅萍媽媽，介紹了好多好多的好書給我們六年四班的同學看，也朗讀那麼多的故事給我們六年四班的同學聽，我非常非常喜歡這個「貓頭鷹閱讀課」，這個活動，原本我只要到一本厚厚也不是很厚的書都懶得去看，那麼多頁誰想看啊！但自從有了這個活動，我可以不用自己翻那些書來看就可以聽到有趣的故事內容，對書就覺得也不一定厚厚的就很難看！現在我會有時拿一本不是很厚的書來看！每看完一本就換一本較厚的書，甚至連300多頁的「嗑藥」都全部看完了，好有成就感！小小的我竟然能看完這麼厚的書！

光興國小601班 陳同學：

禎禎阿姨：謝謝您為我們導讀「嗑藥」這本書，讓我們學習到許多知識！例如：只要一碰到「毒品」，就永遠戒不了！不要對自己太有自信，以為自己一定戒得掉！我希望把這本書傳下去！讓許多人知道「毒品」的嚴重性！使他們知道絕對不能碰「它們」。

三重國小605班 劉同學：

我覺得這本書有點「黃」耶！可是這本書裡面的內容對我來說有些好處喔！就是我被我家人罵的時候，可能會想離家出走，可是只要一想到這本書裡面講的內容，到時候離家出走結交到壞朋友，然而那個壞朋友叫我去吸毒，我可能就去吸毒了，可是只要一想到吸毒有什麼後果我可能就不會去吸毒了！這本書可以警告我們吸毒可能會有什麼樣的下場，警告我們千萬不能吸毒，這本書對我來說蠻重要的。

三重國小606班 徐同學：

我學到了許多的人生道理，在這本小說中，每章節是由不同的人物，而且是由不同角色敘述相同的事情，在故事中，我沒有特別喜歡的角色，但是我比較欣賞塔爾，因為他在面對毒品時，沒有直接答應．反而是珍瑪，這是我欣賞他的原因，另外，我要感謝Amber姐姐，從我五年級的時候，一路陪伴我們，如今我們只剩下一堂課的時間可以見面了，希望升上國中後，能夠繼續聽您導讀，就像您說的，一本書籍，用看電影、讀和聽的，三種方式所呈現出來的效果就有某種程度的差別，還有Amber姐姐，謝謝您的祝福（畢業考）！我真的很想拿到嗑藥這本書，因為可以體驗用聽的和讀的的差別。

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「故事便當」9月將繼續在校園飄香！