部落的孩子遇到一點點困難，總是容易放棄，內心的不安全感與自我否定正在蠶食著他們該有的未來。

「我覺得
我會變得更獨立
更勇敢...」

泰雅象鼻部落的孩子在嚴重的城鄉差距下，需要更多的機會、更多的資源、更多元的學習，能夠去建立自信，展現自我。藉由單車環島成年禮，讓孩子去做一場意志力的競賽，走出去磨練，讓孩子知道，創造自己的夢想，勇於實現夢想是一件重要的事，而相信他們可以做的到。

象鼻國小學區是泰雅族北勢群人世居之地，位於苗栗縣泰安鄉象鼻村，位於大安溪沿岸的部落。「北勢群」為日據時期日人為管理所稱地區名稱， 過去「北勢群」泰雅人剽悍勇猛，早從清朝到日據之前均未能越過大安溪，惟最終無法抵擋強槍利炮。

而現今部落人口外移嚴重，部落民眾大多務農或打零工為生，且多單親及隔代教養家庭，社經條件屬中下層級。

本校位於苗栗縣泰安鄉象鼻村，是屬於特偏的山地小學，全校只有六班，目前總共有學生51 位，全部都是泰雅族的孩子。

因為位處偏僻山區，缺乏資源與外在刺激，孩子們在部落裡的生活除了學校與家庭外，很少有機會去接觸不同的人。而在今年六月，六年級的 14 位孩子即將畢業，他們的夢想是什麼？已經是泰雅小大人的他們，又會成為什麼樣的人呢？

象鼻部落孩子在嚴重的城鄉差距下，需要更多機會、更多元的學習、更多資源，讓他們可以建立自信，去展現自我。為拓展視野並落實品格教育，且促使孩子們去體驗台灣在地文化，增進對自我的探索和熱愛鄉土的情懷，同時實踐環保節能的價值觀，更進一步為孩子締造生命中的高峰經驗，能夠去完成生命階段中象徵成年禮般的儀式。

現在部落的孩子，太習以為常山裡寧靜的環境，多半像是溫室裡的花朵，禁不起挫敗，而學習時碰到困難就會容易放棄，他們不知道要為何而努力，常常缺少目標，因此孩子們是需要走出去接受磨煉以及考驗。

在以往的教育，我們要如何跟孩子說「你要勇敢，要懂得堅持、要有信心、要有毅力」？即使你說了一百次，他卻也很難體會怎麼做，所以唯有透過他們孩子自己的身體力行，靠自身的力量去達成過一次目標，才會對自己有信心，他們也才會知道：「是的，原來我可以做到」。因此他們需要一次機會。

單車環島是一場有關意志力的競賽，而學校想要藉由這樣的活動去實施『意志力的教育』，讓孩子知道，創造自己的夢想、勇於實現夢想是一件重要的事，而他們也可以辦的到。

他們不僅藉由環島的路程，去證明自己可以去達成目標。而在環島的過程中，他們能看到台灣的文化與鄉土，看到更需要被幫助的人們，讓他們知道自己也能夠幫助別人，也能夠知道自己有哪些長處，而更肯定自己，更懂得向上。

一、培養學生吃苦耐勞、克服困境、堅毅不拔、永不退縮的大無畏精神。

二、透過單車環島，進行多元文化探索，去認識台灣歷史文化變遷。

三、培養學生健康的休閒運動觀念，並推廣綠色休閒運動。

四、拓展學生視野，面對廣大的世界，才知道自己的渺小， 並懂得對大地山川的敬畏。

五、培養具備領導力的孩子，懂得守紀律、勇於挑戰未來、戰勝自己；堅持自己的夢想與目標並達成願望。

六、讓學生充滿自信，能夠學會面對問題並解決問題。

七、培養學生對自行車運動的喜愛，及建立對自行車簡易保養與維修的能力。

本計劃為增進學生自信性及效能感、培養健康體魄、融入團體生活並創造生命的高峰經驗；另一方面探索台灣各地社會文化，體驗各地的民情風俗並增廣學生見聞。

# 預計實施日期

行前準備：104年2月～6月

環島活動：104年6月2日（二）起至6月11日（五）。（預計11-14天）

# 活動人員

象鼻國小六年級學生15名，教師、行政人員、志工及專業教練計15名，合計30名。

# 活動內容

1.行前探勘：利用假日會勘單車及參觀路線、沿途交通狀況及食宿地點。

2.行前基本知能課程：騎車技巧與及用路禮儀，檢疫單車保養及維修。

3.行前體能訓練：在校跑操場、跳繩及踩踏階梯...等活動鍛鍊體能。

4.行前路騎：規劃簡單短程的路線騎乘練習。

5.行前募款義賣會：學生以所學泰雅傳統歌舞及擊樂作展演，並製作泰雅傳統手工藝品進行義賣，籌募款項如有結餘則捐給弱勢團體。

6.環島活動行程：規劃路線進行14天環島行程（預定如下圖）。期間探訪學校或教養院育幼院等，進行泰雅文化展演與交流。

# 預定行程（依照最後決定日期會在做修正）
(1)日期與行經路線、公里數 (4/28更新)

                                             
(2)台灣環島路線圖 (4/28更新)

一、培養本校學生正確的運動習慣，提升個人自我能力的認同。

二、學生透過身體力行，建立節能減碳、愛護地球觀念。

三、培養能守紀律、具團隊合作及多元情懷的學生。

四、培養胸廣闊身心健康的學生並鍛鍊其強健的體魄。

# 明信片組

# 感謝卡

# 攝影小書

期望您的幫助，讓小朋友可以走出去！