龍峰國小-陳老師觀課心得:
看學生分組玩PK牌時,我見到了課堂中最美麗的風景──每個孩子都很專注,眼睛發亮,臉上堆滿笑容。小組間融洽的合作學習,各個呈現絞盡腦汁的認真模樣──程度佳的孩子主動指導程度差的;上課從不開口的孩子開了口;以前不會也無所謂的孩子拼命查書或對同學說:「快,教我!」整間教室洋溢著滿滿的學習動力。
而這份動力甚至延伸到家裡。班上有個對英文完全放棄的孩子回家教讀國中的姐姐玩,除了和平常不屑跟他玩的姊姊之間有了共同遊戲的興奮外,孩子還發出了英文不好以後要多加強的感嘆。PK牌真的讓孩子開始在乎英文的學習。
最重要的發現是孩子在遊戲過程中展現了他課本之外的已知,證明他對英文並非一無所知,只是沒有舞台罷了,而PK牌提供了這樣的機會,孩子因而有了自信。
遊戲結束,讓孩子以PK牌本身的設定回家自行設計遊戲規則並找同學試玩,因而,這樣的對話出現了:「這個字又沒有母音?」「母音開頭的單字很少耶!」「要不要挑戰說句子?」─孩子不自覺的討論著英文的各種概念,這就是PK牌的魅力。
台中龍峰國小六年級。(1節課)。
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