大家好，我是徐曼芸（Amanda），今年18歲。目前已在世界聯合書院(UWC)的美國分校完成第一年學程。因緣際會下認識到UWC，其聚集不同國家與文化背景的學生，並透過教育融合彼此間的差異，共同促進世界和平的理念，讓我深深受其感召。經過多次面試與甄選，很幸運地在去年錄取了世界聯合書院（UWC）美國分校，代表臺灣前往美國新墨西哥州。去年疫情期間家庭疫情狀況受到嚴重影響，又因UWC學費而入不敷出，因此決定撰寫本次募資計畫。在此募資計畫中，我將簡短的分享第一年的學習心得與各位分享。

對我來說UWC不只是一個出國留學的機會，而是一個全球性的運動。它所堅持的理念是以教育促使世界和平與回饋社會為出發點，因此在畢業後，我也將盡我所能，發揮自己的影響力，回饋於臺灣社會。

回饋計畫

• 推廣UWC教育&經驗分享平台

我自己本身對於線上平台架設與程式設計很有興趣，去年學期末，我已積極申請創立程式設計社團，希望能在美國分校更深入的推廣程式設計這個未來的大趨勢。而我在未來大學中可能也會想以這個方向深入學習。目前，我正在規畫號召其他分校來自台灣的學生，在自己的能力範圍內，共同建立一個分享我們在UWC的不同經驗、影片介紹、募資推廣...的平台，及UWC的最新資訊，讓更多對UWC有興趣的學生，可以透過這些經驗分享與影片介紹，更認識UWC。

• 建立自己在美國的頻道

去年在申請上UWC美國分校後，我嘗試在Youtube上搜尋一些台灣人在那裡的經驗與建議來做準備，卻發現自己幾乎找不到任何資訊，這讓當時剛到美國的我非常混亂，對於氣候條件、學校氛圍也不太適應。後來才得知美國分校並沒有給台灣人很多名額(去年全校只有我一個來自台灣理事會)，為了幫助那些像我一樣因錄取UWC美國分校而第一次到國外求學的學弟妹們，盡快融入學校的生活，我決定建立一個自己的Youtube頻道，近期將陸續上傳一些上個學年的經驗分享，內容將包含就學的事前準備、氣候環境介紹、搭飛機的特殊經驗、校園導覽...希望能給未來錄取的學生做一些參考。另外，也將特別設置一個贊助者專屬頻道，邀情不同國籍的朋友們，共同討論對不同議題的看法，讓這個頻道能更具多元性。

• 推廣藝術的重要性

去年在就讀UWC期間，我加入了學校的Tech exed，也就是劇場技術團隊，讓我萌生未來主修劇場設計系的想法。但當我搜尋在臺灣的資料時，發現臺灣普遍還是認為藝術並不能當飯吃，甚至瞧不起以藝術維生的工作者，而以大學來說，更是只有北藝大一間學校將劇場設計系獨立於戲劇系之外。這令我震驚之餘，也讓我注意到在美國，藝術的普遍性，因此期許自己在未來回到台灣後，能透過在UWC及未來大學中所累積的經驗，積極推動藝術的發展(特別是劇場技術方面)。

• 議題工作坊

我自己本身對移工議題很有興趣。從高一到現在，持續為移工權益做推廣。在台灣就學時期，曾經在臺東辦理東南亞移動圖書館，提供印尼書籍讓來台灣的移工與新住民們借閱，以解思鄉之苦。我們還向民署申請金費，在臺東大學教新住民與移工們中文，同時，也向他們學習印尼文與他們的文化，讓彼此產生雙向交流與溝通；而過去一年在美國的這段時間，我依然沒有放棄對移工議題的關注：在校外組織Open Box中，持續以線上會議的方式發起一系列工作坊，內容包含向臺灣學生介紹移工們家鄉的文化、語言、食物，以及透過實際訪談移工們的故事，了解他們目前在台灣所受到的困境。

在未來回到台灣後，也希望能配合108課綱所推行的微課程，從教育開始改變，讓年輕一代，對待移工們不再帶有有色眼光。有意識地破除人們對待他們的有色眼光，放下無意識的種族優越感。最後嘗試讓參加的學生發揮自己的影響力，帶著不一樣的態度，對待身邊不同文化的人們，將這份善意發散到周遭的親朋好友中。

為什麼選擇UWC?

高中時，藉由學長姐的介紹認識到UWC這所能聚集來自世界各地多元族群，並讓文化交織的學校。我認為透過彼此文化間的交流，可以實踐促進世界和平的理念。因為這個世界上的衝突、戰爭多數來自對彼此文化的誤解、無知與陌生，對於彼此的文化都缺乏一個互相能夠傾聽到理解的過程，若能像UWC提供多元交流的空間與能夠了解彼此的契機，少一點誤解、多一點溝通，相信就能減少爭端走向和平。因此UWC讓我可以與來自世界各地的高中生共同創造更多深刻的對話，與他們一起合作、一起服務、一起體會文化交織的感動、累積更多經驗。

• 與社會連結一看見自我價值

在臺灣教育的升學制度中，人們常常以紙上的成績來定義你是誰，雖然我身處於實驗教育的學校，但最後仍不可避免地落入以作業標準與單一的考試成績結果做為升學的依據，而非思考的過程。我認為考試並不足以面對未來瞬息萬變的世界，臨機應變與自我反思與實踐的能力累積，更是社會中所缺乏的。

而在 UWC，我可以跳脫既有的框架思考。我認為在UWC最重要的是主動接觸不同的文化，透過發現社區和當地環境中的問題，嘗試思考解決並付諸行動。以我們的身體去感受世界，以勞動去記憶，這會是一種很特別的體驗，比起用成績來評價一個人，更關鍵也更全面。實際的與來自不同文化背景的人共同生活，不只讓思想停留於書本上看到的。因此我更能夠在親身經歷過後，結識不同背景、不同國籍、不同觀點的人。

第一年經驗分享

剛到學校的一個月，那些在臺灣培養的台風、表達能力與自信，因為全英語的環境完全打回原形。在宿舍中不敢踏出自己的舒適圈，只要走廊上聽到學生對話的聲音，就嚇得衝回房間；對課程的不適應，總逼得我花額外好幾個小時的時間預習，但上課時還是常常不理解老師的意思。於是我開始對自己失望，甚至迷失自己為什麼在這裡？

• UWC最令我憧憬的是擁抱多元文化差異

九月底全校學生共同享用了入學晚餐。當天晚上，來自約一百多個國家的學生穿著自己的傳統服飾，帶著自己國家的國旗，跟大家分享自己國家的文化，擁抱文化的差異。同學們不只想舉著自己的國旗，更是爭先恐後的跟我舉著臺灣國旗，說著 " I love Taiwan! "。這樣的儀式讓我覺得很特別也很感動，更堅定的相信自己當初決定到UWC的選擇。

• 不一樣的教育模式

課堂上學習的經驗與在台灣完全不同。以經濟學課程為例，上課前老師會要求我們先預習上課內容，並記下筆記，也因此上課時我們主要討論課本中提到的理論，在現實生活中的應用與漏洞。而老師的作用更像是幫助學生解惑與提點，這點是我在課堂中感受到很不一樣的地方。因為課程活動多元且選課自由，因此時間管理在這裡也成為很重要的課題；在享受自由的同時，一方面必須兼顧到自己的成績，因為我一個人在這裡就代表著整個臺灣，必須要維持臺灣學生的形象，一方面又必須有意識的體驗多元文化與維持社交關係。

• 當然也會有失望的時候

我一直都清楚的知道自己來UWC的目的並不是為了出國升上好大學這麼簡單，而是秉持著UWC的信念，「聚集不同國家與文化背景的學生，透由教育融合彼此間的差異，共同促進世界和平」，但在學校中總能感受到無形的升學主義的壓迫，許多同學們甚至不願意參加那些對得到學分或升上大學沒有幫助的議題討論活動，就連我自己有時候也失去了動力。

當下這讓我有些迷失UWC的價值。但在來到學校之前，就曾經聽過許多學長姐與我分享理想與現實的落差。在這裡，真正實現改變社會的行動隨著課業壓力與同儕氛圍變得少之又少，更有些社會議題並不如想像中的樂觀，反而是牽一髮而動全身。在來到UWC後才明白並非所有事情都是非黑即白、對錯分明的，許多議題的無奈與矛盾，讓我重新以更客觀的視角來看待。

雖然我們都曾期待在UWC能改變世界，但最後被改變的其實是自己看待世界的真實性與多元面向，因此我也清楚的意識到世界上本來就沒有完美的學校，體認到現實的同時卻還是能保持清醒而不忘初衷，反而是比改變更需要勇氣的事情！

• 出國後反而更需要也更想要認識臺灣文化

在來到UWC之前，我就已經做好了面對來自中國同學的異議與不理解的心理準備。幸運的是，在這裡我不但沒有被排擠，反而多了許多溝通與更深入了解臺灣的機會，讓我很感謝也很珍惜。我們經常交流對於中臺與日臺的政治立場、飲食習慣、自我認同...的觀點。在不斷溝通的過程中，常常差點吵起來，但在搜尋資料與反思的過程中，我也看見了更多元的臺灣。

來到美國後，我發現有許多人雖然知道臺灣，卻對這個國家感到模糊，或是只有美食王國的這些表象，所以我們被賦予的任務是突顯臺灣真正的文化與歷史。我們是在努力，也是在讓世界眼中看似模糊的臺灣，慢慢被看見真正的文化與價值，而我很榮幸也很期待在這麼多來自不同國家的學生中，能夠填滿他們對臺灣的想像與色彩！

在UWC的時光荏苒，十個月的時間，轉瞬即逝，接下來的課題希望自己能更深入與積極的參與社區改變與議題討論，以實際行動做出改變。

世界聯合書院是什麼?

世界聯合書院(United World College)由一位德國教育學家 Kurt Hahn 在二戰後為化解種族間的對立與衝突而創建，他提出將全世界不同國家與社會地位的學生聚集在一起，以文化交流、共同生活，彼此互相理解與同理，並透過教育促進和平的理念。UWC的理念核心相信，教育能凝聚來自不同背景的年輕人，讓他們發揮行動、以身作則和大公無私的特質，為改變社會盡一份心力。

目前UWC在全球共有18所分校，遍布四大洲，UWC不只是一所學校，更是一個教育運動與改革。透過國家委員會經過審查與面試後，會錄取 16-19 歲的青少年。UWC以世界公認非常困難的IB國際文憑為主要學習課程，為期兩年，相當於臺灣高二、高三的階段。不同於大部分臺灣教育以學科成績為主要目標，IB課程更注重學生的思考過程與體驗學習、社區服務和戶外活動。

UWC美國分校有什麼特色?

美國UWC位於美國西南部新墨西哥州，鄰近新墨西哥州北部的荒野，同時位在美國歷史悠久的地區內。校園以知名的蒙特蘇馬城堡（The Montezuma Castle）為中心，內有宿舍、教室、圖書館、運動場、運動中心、辦公室和餐廳。

• 社區服務

過去在UWC-USA 學生和教職員工每年在拉斯維加斯和聖米格爾縣進行超過 17,000 小時的社區服務。今年寒假期間，我曾經參與校外志工服務活動，與新墨西哥州拉斯維加斯附近的無家可歸者收容所合作，製作餐盒提供給當地民眾。這些服務活動不僅幫助學生與當地居民建立關係、感受文化多元性，更讓學生有機會與具有不同故事和背景的人建立聯結。

• 建設性衝突與交流課程

在建設性衝突與交流課程中，UWC-USA致力於透過學生責任感，培養個人品格、學術知識、道德領導力和建設性的衝突與交流，培訓年輕學者勇於表達自己的意見，並為學生提供建立和平、解決衝突、設定目標和多元文化交織合作的契機。

• 荒野計劃

進入校園的第一個學期，學生必須參加為期 3 天的短期野外旅行，經過3天的行旅，學生可以選擇是否繼續參與荒野計劃，透過野外活動探索與挑戰，認識當地環境，並反思自我與UWC的連結與價值。

在去年，超過60位以上的一年級學生，加入荒野領導力培訓課程，學習荒野急救技能，並準備參加為期14天的荒野旅行(Wilderness Trip)，但因新墨西哥州發生森林大火，全校師生們在4月底被緊急疏散，而14天的荒野旅行也暫時取消。不過荒野領導力培訓課程的學生，依然能在下一年帶領一年級新生參加 8 月的迎新野外探索的領導者。

資金規劃

• UWC USA 第二年學費約116萬臺幣
• 感謝UWC提供獎學金一年約32.5萬臺幣（28%）
• 感謝公益平臺文化基金會提供獎學金約41萬臺幣（35.5%）
• 感謝父母籌備約10萬臺幣（8.5%）
• 剩下約30萬臺幣（30%）加上募資平臺提案的8%抽成，2.5萬回饋金（2%），共32.5萬

募資品項說明

為了感謝與回饋大家的贊助，我將藉由以下回饋品項，以學期為單位，分享自己在UWC-USA的學習歷程，為順利送達回饋品項，請在備註區填寫自己的電子郵件信箱與聯絡方式，也可以填上對我的建議與想說的話，感謝大家的支持與力量:)

• 電子感謝函

為了感謝每位贊助者對我的支持，不論金額多寡，我將在到達美國校區後，親自撰寫一封電子感謝函。

• 當地特色明信片

將從在學期間所經過的特色地區挑選具代表性的明信片，內容包含當地人文風景、特色建築等等，並附上美國郵戳，以茲紀念。

• UWC生活經驗分享

將記錄UWC-USA的生活經歷，內容包含文化交流體悟、野外技能培訓、住宿生活、IB課程學習歷程、社團經驗、不同國家節日等等，在學期間寄到贊助者的電子信箱。

• 精心挑選紀念小物

將親自到當地藝品店，挑選能代表當地風土民情的紀念品，並附上小卡片說明不同紀念小物的特別之處。(為避免紀念品在跨國運送期間損壞，我將於回臺時另行寄送)

• 贊助者專屬頻道影片

如同回饋計畫中所述，未來將建立自己的Youtube頻道，分享在UWC的就學體驗。而我也將特別設置一個僅限贊助者觀看的專屬頻道，內容包含深入的說明自己的成長與各特殊活動對我的意義，並找機會邀情不同國籍的朋友們，共同討論對不同議題的看法，讓這個頻道能更具多元性。

•  分享會（將於2023年回臺時，視疫情狀況舉辦）

在暑假回臺灣時，將舉辦分享會，分享在美國UWC的經歷與感悟，屆時將與贊助者們共同商議可行的時間與地點，並另行通知最終時間與地點，以保留參加名額。

• 生活集錦X電子相片輯

將整理每學期校園生活照片，內容包含當地美麗風景、特色美食、歷史古蹟、野外探索課程等，並透過相簿共享，分享自己的生活點滴。

• 精選學習回顧紀錄影片

將製作學習回顧短片，內容將拍攝平日校園生活與重要活動回顧，除了自己回憶重要時刻、不忘初衷，也方便日後回臺灣分享這些特別的經歷。

• 自製手帳本（含特色課程與心得記錄）

在學校課程與活動之餘，我計劃不定期以手寫方式，記錄在UWC體驗到特別的經驗與感受，並在學期結束後，親手將在當地的所見所聞、生活日常、不同族群交流的過程與心得彙整成一本小小的圖文手帳，一方面可以看到自己在學習的過程與成長，一方面也透過這本小小的手帳，把自己與多元文化交流的經驗，帶回臺灣分享，讓更多人了解UWC這所學校。

相關影片與網頁連結

• UWC介紹影片：https://www.youtube.com/watch?v=jRn_FTgcJv0（可自行調整字幕語言）

• UWC 臺灣理事會FB：https://www.facebook.com/uwctaiwan

• UWC-USA校區FB介紹：https://www.facebook.com/377434826016479/videos/389940438445084

• UWC-USA網址：https://www.tw.uwc.org/usa

提案者資料

gmail: amandahsu0613@gmail.com

ig: amanda_hsu._.0613

FB: Amanda Hsu