一個念頭
一個小故事，但其中卻含括了許多偏鄉學子正面臨到的問題，我們相信只要願意努力，教育其實可以改變一個人的未來，但伴隨著社會的M型化，台灣教育資源也逐漸的邁向M型化，教育資源的差距甚至高達16倍。教育應該是公平的，當一個學生想要透過學習來改變自己的未來時，我們不該用不公平的教育資源去限制他們的成長，"學習"不該是如此沉重的負擔。
一群夥伴
大學時期我們都憑著自己的一股熱血與熱情，帶著準備好的知識和我們的學習歷程，到這些需要我們的教學現場，希望能帶給這些孩子們更多的資源，在與孩子們的教學相長的過程中，從學期初的陌生害怕到學期末的互相信任，其實看到孩子們因為我們而成長、茁壯心裡是滿滿的感動。但是，我們終究必須面對的是，當一個學期或是營期的結束，志工服務同時也告一段落。每次到了分別的時候就會思考說當我們離開了，他們怎麼辦?所以這也促使團隊開始去想如何才能達到永續性的服務，也就是說，除了回憶之外還有什麼方法是就算我們離開了，我們想要帶給他們的東西還能永遠留在他們身邊?
一個想法
在我們團隊裡不乏當過課輔志工、家教、補習班、教程的同學。在教學的過程當中，其實都有一些心得和想法，特別是對一些在學習上屬於低成就的孩子。透過觀察，我們發現導致他們學習問題存在的主要原因在於最初的基礎沒有打好。就像是疊積木一樣當越疊越高，如果地基不穩，就會造成越來越明顯的搖晃。當一個較大外力或是壓力的施壓下，就像是一個艱澀的問題或是一張寫不出來的考卷，這積木就會在一瞬間瓦解，伴隨著瓦解的是學習的樂趣和意願。
在這樣的情況下，如果家裡的經濟能力許可，或許可以請家教幫孩子找出學習上基礎不穩的地方，彌補回那些空洞不穩的積木，但如果這件事情發生在經濟資源相對弱勢的學生上，那誰能幫他們補回這些空缺的知識基礎。
我們不斷的思考著能用甚麼方式去解決這個問題。當我們看了許多的資料以及和學校老師們討論過後，我們決定透過教學影片線上教學的方式，將教學影片和教材系統化，讓學生可以藉由家裡或是學校的電腦，連上網路，到我們所編製的教材影片區找到自己不會的地方，把不會的知識空缺給補上。
一個計畫
1.台灣教育資源失衡:
台灣的教育資源無論是在校內或是校外，因為地域性、經濟條件、家庭因素…等等，造成了教育資源相當程度的不均衡，也因此LIS線上教學平台上面的所有教學內容都是採用創用CC授權的概念免費開放，我們希望所有的學生都能擁有一份屬於他們的學習資源。
本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸著作，但不得為商業目的之使用，亦不得修改該著作。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。
而我們現在將許多課本的觀念，透過大量的動畫化及圖像化，讓原本在黑板上課本上生硬的文字重新變得更生動活潑。在這同時我們也加入了與學生生活貼切的舉例或是比喻，去取代原本學術的用詞，加強學習與生活間的聯繫，不但可以讓學生了解學習的目的，也可以讓學生更容易去記憶與學習。
而我們在今年九月與成大教授合作開設了服務學習課程，將招募更多志同道合的同學，並教導這些同學如何製作教學影片，並參與教學影片的錄製。在這過程中也會實際拜訪這些需要我們的課輔單位或是相關機構，不僅僅是讓這些同學能更深入地去了解這些孩子，也能讓錄製教學影片時能夠明白孩子們的需要。
LIS不是一個短暫的計畫，而是一段長期的努力，我們不想因為現實而放棄這個理想，每個人的支持對我們而言都是最大的鼓勵，我們希望LIS能不斷地走下去，讓更多的孩子能夠Design their life！
當每一個人都願意捲起袖子為這個社會做點事，並且支持這些捲起袖子的人，相信這個社會會越來越好。
