看見偏鄉：文化刺激不足
全臺灣約有8萬多名學童，就讀於偏鄉小學。這些孩子大多來自特殊家庭，隔代教養、單親、外籍配偶、原住民、低收入戶等。儘管台灣教育普及，但在M型化社會的發展下，都市和偏鄉的學童，在生活、學習似乎也呈現兩極化的樣貌。
雖然同樣是臺灣的孩子，優勢學童和弱勢學童卻存在明顯的資源落差，也缺乏文化刺激的機會及更開闊的視野。
前進偏鄉—台南市菁寮國小
菁寮國小為教育優先區，坐落於臺南市台南市後壁區墨林里內。
國小位於離市中心有45分鐘路程的郊區，由於全校學生人數不到50人，加上偏鄉環境落後於市區，導致教育資源分配上明顯處在劣勢，孩子們在學習上無法得到與都市同等的幫助與待遇，有著一定的落差。
在明白此偏鄉國小的境況後，身為在市區內擁有良好教育的我們，更應該為國小內的孩子們給予實質的幫助與陪伴。
因此，決定在此學期的寒假，親身前往國小內進行返鄉服務。
我們是誰？
當土地加上回憶，便是「故鄉」。
我們都來自台南，我們都是「台南囝仔」。
南孩總動員是什麼？
國立成功大學台南地區校友會寒假育樂營
Tainan Service Association（簡稱TSA）
抱著回饋故鄉的初衷，我們為菁寮國小的孩子辦了一個寒假育樂營，內容包含動態團體活動、靜態與實作課程、晚會表演等。我們期望透過這個營隊帶給孩子歡樂與深藏內心的感動，並帶給他們知識及生命經驗的刺激。
動態活動
玩樂對孩子而言是重要的學習管道，因此我們藉由動態團體活動融入生活知識及在地化元素，寓教於樂，希望孩子玩得開心，也能獲得新知。
闖關遊戲以團體競賽的方式進行，提供孩子一個與同儕緊密合作的機會，藉此學習如何與身旁的同學互動及溝通，同時也讓他們更了解自己的故鄉。
靜態啟發
我們規劃了英文歌教唱及生命課程兩堂課。課堂進行方式為互動式教學，講師會針對講解過的內容出題讓孩子們舉手搶答。
我們希望在各種啟發性的課程中，培養小朋友主動思考問題並構想出解決方法的能力，看見自己不同的潛能，同時我們將採用活潑的上課方式，希望引起孩子注意以達到最大的學習效果。
實作課程
實作課程的主題為科學原理。講師於講解原理後，將引導孩子們以實作的方式來靈活運用先前所教。
實作課程的目的在於讓孩子們邊動手做邊學習，培養小朋友探索未知領域的好奇心，跳脫課本千篇一律的單向傳授，以多元互動和思維刺激，陪伴小朋友們在寬廣的世界裡遨遊探索。
營隊資訊
活動日期：民國 110 年 1 月 27 日至民國 110 年 1 月 29 日
服務人員：成大南友會大二生（幹部）34 人及大一生（隊輔） 48 人
服務對象：菁寮國小 一至六年級學生 約 40 人
活動日程表
預計支出算表
組織資訊
主辦單位：國立成功大學台南地區校友會
活動日期：民國 110 年 1 月 27 日至民國 110 年 1 月 29 日
服務地點：台南市後壁區菁寮國小