由於有太多孩子完全不具有閱讀能力,各村莊、地點又有太多這樣的原住民孩子,經過幾次的實驗和討論後,為了讓工作坊更有效益,我們決定訂製工作坊計劃:1. 第一階段:一個地點進行四週為期的工作坊,並統一流程。第二階段:各地點進行兩週為期的工作坊,以閱讀為主,並統一進度。2. 第一階段第一週:透過遊戲教導母音,並講述簡易的小故事。第二週,透過遊戲教導子音,讓小朋友可以試著拼音。第三週,大小寫的分別,並讓小朋友可以試著閱讀和書寫。第四週,讓小朋友可以跟我們一起閱讀。在工作坊中也分派有趣的作業,讓小朋友收集字詞並造句。3. 第二階段:第一週:更新進度與複習。第二週:閱讀書籍為主的活動。4. 每次有新的書籍時…
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