由於資金的缺乏,書籍的製做始終趕不上工作坊的進度。
我們所製作的第一本故事書,孩子們早已翻爛,為了持續吸引孩子們的注意力,我們遂說起了還在儲備中的故事,讓孩子們可以繼續在故事裡尋找自我、尋找一些似曾相識。
而在幾次的工作坊後,我們也慢慢發現,孩子們或許不會閱讀、不會書寫,時常課上著上著便自動離席,跑的不見人影,卻是非常喜歡畫畫的!
於是,我們便也開始讓孩子把我們所說的故事畫下來,用他們所畫的圖做為教學材料。
山林裡的顏色樸素得只有土與泥,時常可見孩子們以小而粗糙的雙手將泥土捏出各式的人形、屋舍和動物,於之,色彩是多麼稀罕且珍貴的美麗;小鬼頭們總是搶著為數不多的色鉛筆、認真而投入地在構畫故事裡的世界。
七歲的Jose想當個"有很多顏料可以用的"畫家,然而生活是那樣消磨人心的灰撲撲的貧乏冗長;我很想回他"你會成為超棒的畫家",但他們的現實條件如此苛刻,連教育資源都極為饋乏......。
最後我不過只能說句"我們拍張照吧!",至少可以為他把這個有夢的當下、這個有著繽紛的雄心壯志的當下、這個有著很多顏料可以用的當下給保存下來。
Jose會成為畫家嗎? 我不知道,但我好希望可以為他的生命添上一點色彩