公共在地

尼泊爾降低數位落差計畫｜元智大學青年志工團履行資訊全球

專案影片

提案者黃莉婷

元智大學尼泊爾國際志工團七青年，今年七月將前往尼泊爾服務。以「降低數位落差」為目標。與EPF Nepal合作，在尼泊爾的公立中學推廣基礎電腦教育。

目標 NTD$100000

14800

贊助人次

5

已結束

此計劃於 2017/05/18 - 2017/06/23 募資結束，很遺憾並未達成目標。

專案內容回饋進度留言

提案者黃莉婷

【木匠的家公益二手店】2017.06.03

＞＞＞降低數位落差＜＜＜尼泊爾 X 大學志工

感謝您對於這個議題有興趣。
在這裡聚集的是一群對"降低全球數位落差"有所關懷的人們，發起這個計劃的是元智大學尼泊爾國際志工團，長期在尼泊爾舉辦電腦教學營隊，讓資訊教育在尼泊爾深耕。今年共七位團員將抵達尼泊爾達丁山區，教授偏鄉地區關於電腦資訊教育的課程。
　　在此非常感謝支持我們的朋友們，而我們也將盡我們最大的能力去付出，給予當地充足的資源，達成極大的利益。

FB粉專連結-->https://www.facebook.com/YZUNEPAL/?fref=ts

☆ ★ ☆ ★ ☆ 五芒星，引領夢想途中的伯樂 ★ ☆ ★ ☆ ★

ＷＨＯ　ＡＲＥ　ＷＥ　？

2005年起，元智大學志工團即以「降低數位差距」為目標，從馬拉威、肯亞等各地方服務，近來年與EPF Nepal合作，在尼泊爾的公立中學推廣基礎電腦教育，以「小樹苗計畫」為九所學校建置電腦教室及圖書館設備，軟硬體實力的養成以及資訊志工之培養力為主要核心，透過實際參與教學來提升志工師資的資訊能力。

ＡＢＯＵＴ　ＵＳ

我們是元智大學尼泊爾國際志工團第十屆，今年七月將前往尼泊爾服務。本團以「降低數位落差」為目標，攜帶電腦數位產品、各領域人才、以及熱誠服務的心前往各個據點服務。 2005年起，元智大學志工團即以「降低數位差距」為目標，從馬拉威、肯亞等各地方服務，近來年與EPF Nepal合作，在尼泊爾的公立中學推廣基礎電腦教育，以「小樹苗計畫」為九所學校建置電腦教室及圖書館設備，軟硬體實力的養成以及資訊志工之培養力為主要核心，透過實際參與教學來提升志工師資的資訊能力。

今年我們將前往海拔1250公尺的高山上，有別於城市的喧囂，今年的據點為天然、單純的清淨之地。然而兩年前的地震，抹去當地居民的笑容，許多正在發展的資源毀於一旦。去年，元智大學尼泊爾國際志工團集結各界人士的慷慨解囊前往，延續資訊服務，並重建受損的教育資源，在資源與電力缺乏的環境中，期許能為當地帶來生機。

不同以往的是，今年添增當地重建圖書資源之計畫，希望回復災前學童的書籍來源。目前需要各界社會愛心人士的資金與相關物資捐贈（例如: 投影機、影印機、延長線、相機、文具用品等），不僅協助當地災後重建，更能直接幫助當地渴望學習的孩童，我們所募得的物資、課程中所使用的文具、投影機，全部資源都會直接贈予當地，供當地居民繼續使用。我們住宿時所使用的生活用品，也將直接回饋給尼泊爾當地。

尼泊爾EPF(Ecological Protection Forum)官網：

可點選上方圖片或下方連結至尼泊爾EPF(Ecological Protection Forum)官網：http://www.epfnepal.org.np/

歷年服務沿革

在大地震後的一年，由於第九屆的活躍表現，尼泊爾的資訊教育的成效十分良好。因此，為了更有效率實行資訊教育，EPF與元智大學尼泊爾國際志工團簽訂了「五年計畫」，以區為單位向外擴散至整個尼泊爾，以提升平均的資訊教育。

本次第十屆尼泊爾國際志工團將會延續前幾屆「降低數位落差」的計畫，以達宣揚電腦資訊的相關概念，並提升當地生活便利性，與創造平等教育機會及提升個人競爭優勢的永續觀念。由於來到一個新的地區，我們會募集電腦帶到當地，協助他們建立一間簡易的電腦教室，並教導當地孩童操作電腦，從基本的認識電腦基礎硬體設備、基本軟體認識及操作、打字...，讓當地孩童對電腦使用有初步的認識，啟發他們對資訊的基礎概念，開啟對往後電腦資訊的延伸使用。

今年，我們也將延續七屆的教師培育概念，開設資訊教師交流營。不僅把資訊教育交給當地孩童，也培育當地教師擁有資訊概念，將孩童與教師納入志工培訓的循環內，將資訊教育在當地一屆傳一屆以此延續下去，透過傳遞的概念，將資訊教育在當地深根，提升當地人們的資訊基礎。

今年(2017年)服務地區:

CDC所在地地名是MADHUBAN VDC (馬杜本鄉)，當地有375戶，2300人，兩所高中，兩所小學，在2015年尼泊爾地震之中震碎了一切，由於離震央十分接近，導致全村房舍與四所學校全部毀損，直到目前為止，此區百分之六十以上的民房只是簡單修補，暫時居住，本來建設中的資訊資源，也隨之付之一炬，因此許多孩童喪失求學的機會，也失去與世界接軌的機會，資訊教育的普及更加無法實現。

經由各方面人士的資助，並透過EPF協助規劃，募集國際資金，於2016年陸續重建四所學校和興建社區活動中心(CDC) ，以社區共有共生共榮的概念，命名為BP GAUN ECO-VILLAGE (BP 岡環保村)，然而地震中的許多傷害仍然無法回復，最為重要的資訊資源仍然十分稀少，許多孩童們從來沒接觸過電腦，資訊教育是提升教育水準的關鍵，因此十分迫切電腦資源的引進，讓孩童們能夠學習到關於電腦的使用，透過學習軟體的使用，進一步提升教育水準。

去年(2016年)服務團照：

目標＞＞＞降低數位落差＜＜＜

數位落差是使人有公平的資訊取用機會及學習基本資訊的應用技能。在未來的e世代中，他們能盡情享受資訊科技所帶來的便利，不論是在生活上，還是工作上，以免成為在資訊社會中的弱勢。現今的科技一直在進步，不過尼泊爾卻因資訊取得不易、教育機會不均等原因，造成資訊技術較落後，所以我們將藉由此次計畫，建構一個有利資訊環境並降低資訊接觸門檻的活動，藉以提升當地的教育及生活。

數位基礎環境建設，分為打造電腦教室及增添圖書館設備，以改善並提升當地資訊設備為首要工作。建置電腦教室，提供一連串密集的基礎資訊教育課程，並以能力做區分，設計出一份基礎營和及進階營的課程，希望可以提升當地的資訊能力，使他們能更快速與世界接軌。

計畫內容

課程規劃

銜接當地資訊教育政策的落差
了解資訊教育的重要性
對電腦的認知由物品轉變成工具

撫平資訊落差及提升資訊能力是此次服務重點，因此今年資訊教育的比重占營隊課程的70%。由於今年服務據點為新開幕之活動中心，在EPF建設的電腦教室中，透過志工團帶過去的資訊物資，電腦、各式線材等等，讓當地學童能利用電腦資源增長相關知識。

這次的營隊形式分為兩部分，一為資訊教師交流營，二為學生的基礎資訊營。

＞＞＞教師交流營＜＜＜

透過交流教學方式，讓老師們認識我們的教學方法並啟發他們對於教學的創意性與多元性的重要，期許在未來教學上能有突破性的發展，使學童能更迅速地吸收新知。

培養當地的資訊教師。我們教導較具實際應用性的多元課程，讓教師們在往後的教學中能更加順利且方便實際應用。也幫助較少接觸電腦的普通老師，提高辦公質量，提升教學品質。

＞＞＞學生基礎營＜＜＜

建立使用電腦準則，了解如何使用電腦硬體與周邊設備，帶領學生從軟體基礎入門操作到進階實務應用，讓這些資訊技能與生活做結合，學以致用。

期許當地學生能夠在資訊的課程後，對於電腦的認識不再只侷限於紙本的步驟介紹，以親自操作來瞭解電腦的其他用途，培養未來的競爭力。

五年計畫

＞＞＞預期效益＜＜＜

攜帶電腦，並提供給當地使用，提升尼泊爾偏遠山區基本電腦教育的普及率，提升該地區運用科技改善生活的能力。培育當地青年團隊，接續行動數位服務的長期發展，擔任承先啟後之重要角色，以受災人口密集度高的區域為優先設置電腦教室的地點，給予平等教育機會，以科技促進尼泊爾長期以來的偏鄉發展落差，希望以基礎電腦教育的推廣及應用科技解決偏鄉數位落差，將教育與科技結合實際改善就業市場的缺口，將科技應用於生活(觀光、有機農業)直接連結偏鄉與世界的橋樑，為當地居民找到新的社會企業營運模式。

＞＞＞2017受惠人次計算＜＜＜

第一年EPF所申請的20台筆電將放置於CDC活動中心，供當地居民使用，提升資訊素質，並藉由定期營隊，培養資訊人才。尼泊爾國際志工團所申請的20台筆電，將捐贈給此次營隊服務的兩所學校，協助電腦教室的重建。此次捐贈之兩所學校為Manarupee HSS高中和Panchagayna HSS高中。兩所高中各有150人，合計300人。一年50周電腦課程，每周兩堂，使用人次為300 * 50 *2 = 3000人次/年。而未來幾年學校人數將逐年提升，預計明年所服務的兩所學校，分別將有560位與350位學生。

透過短期教師營，教導學員能夠應用於授課的資訊課程，提升學生基礎資訊能力，並期望能運用所學於往後的教學中。在營隊結束後，從教師營的學員中，挑選資訊志工教師，他們將會延續之後的資訊基礎營服務，除了提供延續性的資訊教材之外，也建立往後服務的另一個聯繫管道。此外，我們會將教材交給當地老師，建構出一個持續性的教育服務。服務據點會逐步擴大，從今年的服務據點至未來新的據點間，會產生點與點之間的聯結，爾後我們將會朝點至面的範圍陸續拓展，讓更多人能受益到資訊教育的服務。資訊志工教師們將會是提供學生們彼此之間的交流窗口，藉此達到提升當地學生的資訊程度。

去年(2016年)小樹苗計畫

傳承

準備與上營的過程中，會發現許多問題需要解決，我們將傳承我們這屆所遇到的問題及解決之道，讓下屆能夠解少類似問題的衝突。我們期許能在當地留下永續性計畫，因此我們以資訊手冊及教材的形式，在當地培育一群能夠長時間延續我們任務的老師，在志工交替時期，使當地的資訊教育能更持續地被推廣，放便下一屆的志工們傳承我們的小樹苗計畫以及其他發想的創意課程，使捯服務的據點更加美好，並且朝著點、線、面發展和符合目標群眾需求的實際影響為最終服務目標。